兩會教育丨推動在線教育常態機制-紅貝軍營地教育網

兩會教育丨推動在線教育常態機制

發布時間:2020-05-30

在線教育未來如何發展?

趙海英委員:推動在線教育常態機制

今年以來,新冠疫情帶來的剛需,以及新興科技與政策協調的加持,按下了在線教育的快進鍵。

全國政協委員、中國投資有限責任公司副總經理趙海英表示,如果能將疫情期間在線教育的應急措施深入推進,轉變為一種可行的常態機制,對我國乃至全球的教育變革都將具有深遠意義。

趙海英表示,首先,促進教育均衡。從成都七中一塊屏幕改變命運的個案,到此次的全民實踐,在線教育顯現出了解決教育均衡問題的獨特優勢,而教育公平是社會公平的上游,打破既有教育資源的藩籬。

第二,促進教學能效指數級提升,通過技術手段優化教學各環節,推進教育的供給側革新與教學重構。

第三,使得素質教育與終身學習門檻降低更為可及,推動完善全民終身學習的教育體系。在線教育還可擴展應用到生存技能、閑暇生活、興趣愛好各個方面,如疫情期間學做菜和唱歌的直播視頻排在快手教育品類的前兩名。未來人們可以根據興趣與需要搜集各種課程,主動學習,終身學習。

孩子高難度作業太多 家長吃不消

全國政協委員范小青:建議減少家長陪作業任務


520日,全國政協委員、江蘇省作家協會主席范小青在接受現代快報記者采訪時表示,今年她帶來的提案就與這些高難度作業有關,建議給小學生家長減負。

范小青表示,她一直在關注和調研家長陪作業的問題。她認為,對于學生來說,陪作業不利于培養獨立學習的習慣,會讓他們產生依賴性,導致自主學習能力差。同時,現在小學課程繁雜,作業量比過去多很多,還有許多全新的內容,如果要求家長先學習,學了再教孩子,這無疑增加家長許多負擔。小學生的父母,一般都是三十多歲,正處于工作壓力最大、人生競爭最激烈的階段,有的還要經常加班加點,有時難以兼顧。范小青說。

為此她建議請專家論證,從教學大綱改起,給小學生減負,以所有作業基本在校完成為基準。同時,建議對學校要有嚴格規定,學校給家長的"陪作業"任務一定要適度、合理。


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